Автор рассказывает о своем наблюдении, которое показало, что настроение в группе влияет на результативность работы. В первом случае, когда участникам группы нельзя опаздывать на учебный процесс и в случае опоздания они получают порцию внимания, задача со своевременным прибытием решалась в разы лучше. А во втором случае, когда никто не обращал внимания на опоздание, задача с усвоением материала и решением учебных задач решалась лучше. Автор призывает выбирать, думать ли только о том, что нужно сделать, или же думать и о том, как это нужно сделать.